Contoh Rancangan Pemasaran

Tugasan RBT 3109 IPG Teknik 

ISI KANDUNGAN

1.0    RINGKASAN EKSEKUTIF

2.0    ANALISA SITUASI

2.1    RINGKASAN SITUASI

a.       PASARAN SASARAN

b.      ANALISA PENGGUNA BERPOTENSI

2.1.1         PROFIL PASARAN

a.      GEOGRAFI

b.      DEMOGRAFI

c.      FAKTOR TINGKAHLAKU

2.1.2         KEPERLUAN PASARAN

2.1.3         TREND PASARAN

2.1.4         PERTUMBUHAN PASARAN

2.2    SWOT

2.3    PERSAINGAN

2.4    TAWARAN PRODUK

2.5    KUNCI KEJAYAAN

2.6    ISU KRITIKAL

3.0    STRATEGI PEMASARAN

3.1    MISI PEMASARAN

3.2    OBJEKTIF PEMASARAN

3.3    OBJEKTIF KEWANGAN

3.4    PASARAN SASARAN

3.5    PELETAKAN SASARAN

3.6    STRATEGI

3.7    CAMPURAN PEMASARAN

3.8    PENYELIDIKAN PEMASARAN

4.0    KEWANGAN

4.1    ANALISA TITIK PULANG MODAL

4.2    RAMALAN JUALAN

4.3    RAMALAN PEMBELAJARAN

5.0    KAWALAN

5.1    PERLAKSANAAN ‘MILESTONE’

5.2    RANCANGAN ‘CONTEGENCY RISIKO & MASALAH SEBENAR RISIKO

Refleksi

bibliografi

lampiran

1.0 RINGKASAN EKSEKUTIF

Syarikat Global Frozen Food ini telah ditubuhkan pada 1 Januari 2012.Syarikat ini ditubuhkan dan menceburi industri makanan sejuk beku di Malaysia serta memperkenalkan makanan tradisi rakyat Malaysia iaitu kuih – muih tradisional masyarakat di Malaysia.Tidak lupa juga, Syarikat Global Frozen Food ini juga menjual makanan sejuk beku yang terdiri daripada makanan yang mudah disediakan iaitu pizza.

Syarikat Global Frozen Food didirikan di tengah – tengah di Gombak. Hal ini bertujuan memudahkan pelanggan kami untuk mendapatkan perkhidmatan kami di samping menyenangkan kami mendapatkan bekalan bahan mentah daripada pembekal – pembekal. Syarikat Global Frozen Food ini juga ditubuhkan berdasarkan kehendak pelanggan – pelanggan kami marcapada ini yang memerlukan penyediaan makanan yang ringkas tetapi enak.

Pasaran sasaran kami lebih tertumpu kepada organisasi dan penduduk sekitar Gombak yang terdiri daripada golongan berpendapatan sederhana dan tinggi,ibu yang bekerja, pelajar – pelajar IPTA dan IPTS dan golongan yang mementingkan makanan yang cepat disediakan tetapi berkhasiat dan halal.

Bagi memasarkan produk – produk kami, kami telah menggunakan beberapa strategi pemasaran. Antaranya ialah proses penghantaran produk, tempahan melalui online, dan pembungkusan yang menarik.

Analisis ini menunjukkan bahawa syarikat ini boleh berjaya.Syarikat kami menyasarkan keuntungan meningkat kepada 8 peratus untuk tiga tahun. Ini adalah berdasarkan analisis perancangan dan saiz pelanggan serta syer pasaran kami.Ini adalah berdasarkan kekuatan syarikat kami dari segi pembungkusan yang baru dan menarik perhatian pengguna serta ketersampaian produk kami kepada pelanggan kami.

copy sikit je ... mampus nk copy smua kat sini .. harap dapat membantu guru-guru pelatih untuk menyiapkan tugasan .. kalu nk full sila tinggalkan email anda . =)

mengenal nama komponen dan simbol elektronik mengunakan teknik nyanyian

cara perlaksanaan .. 

Peringkat permulaan (Set induksi)

Sesi pengajaran dimulakan dengan memberikan murid kepada 6 kumpulan. Setiap ketua kumpulan di minta untuk ke hadapan untuk mengambil sampul surat yang terdapat tugasan. Setiap kumpulan diminta untuk menyiapkan tugasan dalam masa yang ditetapkan. Murid diminta mencantumkan “Puzzle” yang telah diceraikan. Setiap kumpulan diminta untuk menyatakan jawapan setelah “puzzle” dicantumkan. Setelah selesai guru mengaitkan jawapan murid dengan sesi pengajaran hari ini iaitu “Mengenal Nama, Simbol dan Komponen Elektronik”.

Langkah-langkah Pengajaran

1.      Pengenalan Elektrik dan Elektronik

Guru menerangkan pengenalan Elektrik dan Elektronik menggunakan perisian “Power Point” dan  menggunakan LCD. Murid diminta untuk menyatakan secara lisan peralatan yang mengandungi komponen elektronik yang ada di dalam kelas. Guru memilih murid secara rawak untuk menyatakan kebaikan dan keburukan peralatan yang dinyatakan soalan sebelum ini

2.      Menerangkan nama, simbol dan komponen elektronik

Saya memberikan penerangan mengenai nama, simbol dan fungsi komponen elektronik menggunakan perisian “Power Point” dan menggunakan LCD. Penerangan diberikan dengan jelas agar murid tidak terkeliru dengan simbol dan nama komponen tersebut. Dengan menggunakan “Power Point” saya menyelitkan unsur grafik supaya pengajaran lebih menarik. Murid diminta merujuk buku teks untuk supaya untuk melihat contoh-contoh nama, fungsi dan komponen elektronik. Saya memberikan penerangan kali kedua menggunakan buku teks. 

3.      Aktiviti kumpulan

Guru mengedarkan lirik lagu dan simbol komponen elektronik kepada semua murid-murid. Saya memasangkan lagu yang telah dirakam kepada murid. Saya membimbing dalam menyanyikan lagu ini. Murid diminta menyanyikan lagu berkenaan dengan bantuan “minus one”. Guru membuat pertandingan nyanyian kumpulan yang paling kreatif tanpa menggunakan lirik. Kumpulan akan dinilai dan kumpulan yang menang akan diberikan.

Penilaian

Untuk melihat pencapaian murid terhadap sesi pengajaran dan pembelajaran yang telah dijalankan. Saya telah mengedarkan lembaran kerja kepada setiap murid. Soalan yang dikemukakan adalah berbentuk subjektif. Murid diberikan masa 15 minit untuk menyiapkan tugasan yang diberikan. Lembaran kerja ini adalah salah satu ujian untuk memastikan murid memahami pengajaran yang telah dilaksanakan oleh guru.

Penutup

Guru meminta murid menyanyi lagu komponen elektronik dengan bantuan ‘minus one’. Guru meminta murid menyatakan kembali apa yang telah dipelajari pada hari ini. Guru merumuskan pengajaran daripada jawapan yang telah diberikan oleh murid-murid. 

RPH mls nk update .. selamat mencuba semua 

rancangan pembelajaran harian

Rancangan Pengajaran Harian Kemahiran Hidup  Tanaman Hiasan-penjagaan ( Tahun 4 )

Mata pelajaran                     : Kemahiran Hidup

Tarikh                                    : 7 ogos 2011

Kehadiran                            : 30/30

Masa                                      : 10.30 pagi. hingga 11.30 pagi. ( 1 jam)

Kelas                                     : 4 bestari

Bilangan Murid                    : 30 orang

Tajuk                                                  : 1.7 Tanaman Hiasan

Sub topik                              : 1.7.4 Penjagaan Tanaman Hiasan

Pengetahuan sedia ada    :                     

1. Murid-murid mengetahui jenis tanaman hiasan
2. Murid-murid telah mengenalpasti kaedah menanam tanaman hiasan.

           

Objektif pengajaran ; Di  akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :

1.    Menyatakan sekurang-kurangnya lima peralatan yang digunakan untuk  penjagaan tanaman hiasan dengan betul setelah mendengar penerangan guru.

2.    Menyatakan empat daripada enam langkah penjagaan tanaman hiasan dengan tepat setelah mendengar penerangan guru.

3.    Melakukan empat  langkah-langkah penjagaan dengan tepat dan betul setelah meneliti demostrasi dan penerangan oleh guru.

Kemahiran berfikir : Membanding beza, mengkategori, menyelesaikan masalah.

Bahan bantu mengajar   : Buku teks, pokok hiasan, penyiram, serampang tangan, cangkul, racun serangga,sekateur,

Penerapan nilai murni : 

1. Ketelitian
2. Berdisiplin
3. Memberi perhatian
4. Kerjasama
5. tekun

Strategi P&P : Deduktif, Induktif,  konstektual, konstruktif dan komunikatif, soal jawab, demonstrasi.

Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran  :

 

	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran	Catatan
Set Induksi ( 5 minit)	Menunjukkan video penjagaan tanaman. Menyoal murid tentang perkaitan tanaman dengan sesi pengajaran ini.	Murid memberi maklum balas tentang video yang dilaksanakan. Contoh jawapan Menjaga pokok	KBKK: menjana idea,              pemikiran kreatif Nilai: Memberi perhatian. Strategi: Kemahiran    Berfikir.
Langkah 1 ( 10 minit)	Penerangan peralatan  yang digunakan untuk penjagaan tanaman hiasan . -       sarung tangan -       penyiram -       serampang tangan -       sudip tangan -       pemangkas -       sekateur -       baja	Guru menerangkan peralatan yang digunakan untuk penjagaan tanaman hiasan. ( slide Power Point ) Murid bersoal jawab dengan guru tentang peralatan yang digunakan untuk penjagaan tanaman hiasan . Guru meminta murid menerangkan semula peralatan yang digunakan untuk penjagaan tanaman hiasan. Penilaian . - Menyatakan sekurang-kurangnya lima peralatan yang digunakan untuk  penjagaan tanaman hiasan dengan betul setelah mendengar penerangan guru.	BBM: slide Power Point  Nilai: Memberi perhatian, tekun KBKK : menyelesaikan masalah. Strategi: Deduktif & soal jawab
Langkah 2 (15 minit)	Guru menunjukkan langkah penjagaan: merumput menggembur membaja menyiram mencantas / mencantas mengawal perosak dan penyakit.	Murid menyaksikan langkah-langkah penjagaan tanaman hiasan dan kepentingan melakukan penjagaan tanaman hiasan dengan menggunakan slide Power Point untuk memahami konsep dan kepentingan penjagaan tanaman hiasan. Murid mengenal pasti langkah penjagaan tanaman hiasan serta alatan yang digunakan.  Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan langkah-langkah penjagaan tanaman hiasan. Guru menunjukan demonstrasi langkah-langkah penjagaan tanaman hiasan di hadapan murid iaitu : merumput menggembur membaja menyiram mencantas / mencantas mengawal perosak dan penyakit Guru memberi peluang kepada murid untuk menanyakan soalan dan mencuba melakukan aktiviti penjagaan setelah murid memahami langkah-langkah penjagaan dengan betul. Penilaian. - murid dapat menyatakan 4 daripada 6 langkah –langkah penjagaan tanaman hiasan dengan tepat setelah mendengar penerangan guru.	BBM : Kad imbasan, Slide Power Point, pokok hiasan, penyiram, serampang tangan, cangkul, baja racun serangga dan sekateur. KBKK : Banding beza & mengkategori Nilai: Ketelitian Strategi: kemahiran berfikir, Kontekstual , kemahiran mendengar dan demonstrasi.
Langkah 3 (15 minit)	Amali Demonstrasi langkah-langkah penjagaan tanaman hiasan oleh murid : ·         merumput ·         menggembur ·         membaja ·         menyiram	1.    Guru membuka peluang kepada murid untuk mencuba kaedah penjagaan tanaman hiasan. 2.    Guru bertindak sebagai pemerhati dan membetulkan setiap kesilapan yang dilakukan oleh murid. 3.    murid berada dalam kumpulan iaitu seramai 4 orang bagi setiap kumpulan. 4.    Guru menyediakan  set alatan dan bahan yang lengkap kepada murid. 5.    Murid bekerjasama dalam kumpulan melakukan langkah-langkah penjagaan tanaman hiasan mengikut penerangan dan demonstrasi yang telah diberikan oleh guru. Penilaian. -       murid melakukan empat langkah-langkah penjagaan dengan tepat dan betul setelah meneliti demostrasi dan penerangan oleh guru.	ABM: pokok hiasan, penyiram, serampang tangan, cangkul, baja racun serangga dan sekateur. KBKK: Mengkategori & Menyelesai masalah. Nilai Murni: Kerjasama Strategi: Konstruktif & demonstrasi.
Pengukuhan (10 minit)	Penilaian / pengukuhan - rujuk lampiran 1 & 2	Guru membuka sesi soal jawab dengan memberi peluang kepada murid untuk mengemukakan soalan atau menyuarakan pendapat. Murid diberi lembaran kerja berkaitan konsep penjagaan tanaman hiasan. Murid menjawab dan mengisi tempat kosong pada lembaran yang diberikan.	BBM: Lembaran soalan Nilai: Memberi perhatian,kerjasama dan ketelitian Strategi: Kemahiran berfikir kritis dan kreatif, soal jawab.
Penutup ( 5 minit )	Rumusan isi pelajaran: Kepentingan penjagaan tanaman hiasan. Melakukan langkah-langkah penjagaan tanaman hiasan.	Guru membuat rumusan tentang pelajaran hari ini kepada murid guru menyoal murid secara rambang mengenai konsep dan kepentingan penjagaan tanaman hiasan. guru meminta murid merumuskan isi pelajaran. Guru mengedarkan nota ringkas dan meminta murid mengulang kaji di rumah  serta menyimpan nota. Aktiviti susulan. - Murid-murid diminta mengumpulkan gambar-gambar tanaman hiasan yang berkaitan topik pelajaran hari ini.	BBM : Nota ringkas Nilai : Perhatian dan kerjasama Strategi : Membuat rumusan. KMO CBL PBL